兩個不同時期的涂鴉發展

　　1、涂鴉沒有分化(2歲前)

　　特征：無目的繪畫

　　孩子一歲左右就可以用筆在紙上畫畫了，但嚴格來說，這個時候的“畫”不能稱之為“畫”，因為對于這個年齡段的孩子來說，他們還沒有思維能力，所以他們只是用筆在紙上創造了一些毫無意義的線條。與其說是畫，不如說是手的運動軌跡。

　　2、控制涂鴉(2-3歲)

　　特征：有目的的繪畫，試圖賦予繪畫意義。

　　2歲以后，孩子的智力得到了進一步的提高，他們開始掌握語言。同時，他們的手部精細動作能力得到了提高。他們可以控制手指，完成一些細致的動作。這時，孩子們的涂鴉進入了控制涂鴉的時期。

　　這時，孩子們已經可以創建圓形、三角形、正方形等完整封口的圖形。雖然形狀可能不標準，但已經可以清楚地識別出來。

　　同時，隨著具有明顯特征的幾何圖形的出現，孩子們要給它們命名，并開始賦予它們具體的含義來解釋它們。例如，孩子們畫了兩個圓。雖然它們看起來一點也不像蘋果，但孩子們會根據他們的主觀意圖給它們蘋果的含義。他們可以畫一個圓。一開始他們說代表一個蘋果，但如果他們喜歡，他們可以說他們會在短時間內代表草莓。